古有六经：诗书易礼春秋，诗为首。为什么以诗会被放到最前面呢？因为诗对于形成一个人的思维太重要了。古诗传递的思维是抽象的、灵动的。古诗是汉语的极度浓缩形式，讲究言简意丰，朗朗上口，意境深远，比如古诗中的寂寥，是古道西风瘦马，古诗中的坚韧是春风吹又生，给孩子做古诗启蒙这件事，不仅是对孩子学习和欣赏能力的一个培养，也是让他品味人生哲理，感悟诗人的情感，滋养自己的身心。就像《诗词大会》中的武亦姝，她的神态、气质、处事之风完美诠释了“腹有诗书气自华”。

我自己很喜欢诗词，日常带娃的时候会自己读两句给他听，时间久了，孩子看到小草发芽也会吟诵“草长莺飞二月天”，看到柳也会说“碧玉妆成一树高”，最好玩的是有一次与小朋友玩耍分别的时候，他挥挥手来了句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，诗词的影响深入中国人的骨子里，但是如果想要更加系统的学习一下古诗，这样零散的、偶有感触的影响还不够，还要系统的积累一些，恰巧《给孩子的博物古诗100首》出现了，它的几大优势深深击中了我心。

第一点可能有点功利性，就是为孩子日后校园学习打基础。这套书精选了100首古诗词，涵盖了小学生必备的75首古诗词，现在是大语文时代，讲究的是厚积薄发，早期的鸟儿有虫吃，那些小学生必须背下来的《悯农》、《画》、《游子吟》、《乞巧》、《示儿》、《泊船瓜洲》等等都涵盖其中，紧跟当前教学重点。

第二点非常喜欢的就是它的漫画形式，读书嘛，只有兴趣培养起来书才能读的好，枯燥的被动的去读书只会让孩子痛苦、抵触，往往学习效果也不尽人意，漫阅童书结合孩子的生长特点、关注重点，为每篇古诗都配了漫画来拓展知识点，孩子读起来兴趣盎然，拿得起放不下。

比如书中讲风，配上的漫画人物第一句就是非常接地气的吐槽“今天真不该出门”每每看此孩子都捧腹大笑，好比遇到了一个大朋友，接下来又看着表情生动的大朋友讲解风是怎么形成的、风力怎么划分、诗歌中的风都有什么样子的，就感兴趣多了。

第三点就是它的分类，世面上大多的古诗分类都是按朝代、按诗人风格等等，但是这种分类是不适合小孩子的，这套书将100首古诗分位历史篇、文化篇、常识篇、科学篇，每个主题以25首为主基调，设立漫画拓展知识点部分，将诗词中涉及到历史、文化、常识、科学等知识融入其中，这种分类非常符合跨学科学习的大趋势，也让孩子更加容易理解古诗内容，抓住古诗重点，虽说古诗启蒙之初不急于背诵，但在融会贯通的理解之下，孩子就完成了无痛苦记忆，并且有时候自己还能情景变化改编几句。

古诗是文化的载体，带孩子多读古诗，多聆听一下诗人对自然、对社会、对生命最真切的诉说，让孩子沉浸在情景交融的诗歌意象中，去体味中国诗词独与天地的精神，感悟中国人充盈生机的人生观念与审美状态，领略文化之美，感受古诗之乐，培养读书之趣！

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