《祖父的园子》是一篇描写童年记忆的美妙散文，它带领读者穿越时光，回到了作者与祖父共同度过的那片绿意盎然的园子。文章中，作者以细腻入微的笔触，描绘了园子里的一草一木，一虫一鸟，以及祖父的勤劳和智慧。

在园子里，作者与祖父一起劳作，一起欣赏大自然的美丽。祖父教会了作者许多关于植物的知识，也让他领略了生活的艰辛和美好。在祖父的言传身教下，作者学会了尊重自然，珍惜生命，也学会了勤劳和坚韧不拔的精神。

文章中，作者不仅描述了园子里的景物，还通过自己的亲身体验，让读者感受到了那份深厚的祖孙情谊。祖父的慈祥、勤劳和聪明才智，以及作者对祖父的敬爱、崇拜和怀念之情，都深深地烙印在了读者的心中。

此外，文章还通过生动的描写和形象的比喻，展现了作者对大自然的热爱和敬畏之心。在作者的笔下，园子里的每一片叶子，每一朵花，都充满了生命的活力和美丽。这种对自然的热爱和敬畏之情，也深深地感染了读者，让人们对自然有了更深的理解和感悟。

走进作者

萧红，出生于黑龙江省呼兰县，中国近现代女作家，“民国四大才女”之一 ，被誉为“二十世纪三十年代的文学洛神” 。长篇小说《呼兰河传》等。

学习重点

本文是一篇描写祖父园子的散文，通过学习，学生需要掌握以下几个重点：

1. 文中描绘了祖父园子的美丽景色和祖父对园子的深厚感情，表达了作者对童年生活的怀念和对亲情的珍视。

2. 课文通过生动的描写和形象的比喻，展现了作者对园子里各种植物的热爱和对大自然的敬畏之心，同时也揭示了人与自然和谐相处的重要性。

3. 在语言表达上，课文运用了多种修辞手法，如排比、拟人、比喻等，使文章更加生动有趣，富有感染力。

4. 学生需要理解并掌握课文中的重点词汇和句型，如“葱茏”、“盎然”、“宛如”等，以及“像……一样”、“仿佛”等比喻句型的用法。

5. 通过学习本文，学生应该能够体会到作者对童年生活的怀念和对亲情的珍视，激发他们对自然和生命的热爱，以及对家庭和亲情的重视。

课前预习卡:

多音字:

看拼音写词语

参考答案(教材课后词语表):

《写字表》生字解析

按课文内容填空重点句段：

1. 凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；

叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。

2. 这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，

蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

课文重点理解：

1. 本文选自萧红的自传体长篇小说《呼兰河传》。

2.主题：本文回忆了“我”在园子里无拘无束的童年生活，表达了“我”对祖父深沉的热爱与依恋，对童年园子中生活的深深怀念。

3.祖父的园子里有花，有菜，有树……这里是“我”童年的乐园。本文展现了作者快乐、自由、幸福、悠闲。

理解词语：

【明晃晃】光亮闪烁。

【闪烁】（光亮）动摇不定，忽明忽暗。

【马马虎虎】形容做事马虎、随便。

【光芒四射】指强光向四处照射。也形容人或事物光彩照人，极具影响力。

【随意】任凭自己的意思。

课后习题答案：

“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水。我还追蜻蜓、摘吃黄瓜、捉玩蚂蚱等。

特别之处：

(1）祖父的园子是一个五彩缤纷、生机勃勃的园子。园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等许多可爱的昆虫，白、黃、红、金、绿，各种颜色一应俱全。

(2) 祖父的园子是一个自由自在、充满欢声笑语的地方。花是自由的，鸟是自由的，虫子是自由的，菜是自由的，什么都是自由的，空气里弥漫着自由。童年的作者也是自由的，这自由是她童年快乐的源泉。

感受：园子的一切都是美好的，在太阳的照耀下都显现出美丽的光辉。而且这里的一切都是有生命的，都是有灵气的。

感受：园子里的生活是无拘无的，是完全自由的。不光“我”是自由自在的，就连这里的植物、动物仿佛也是自由的，想怎么样就怎么样，没有人来干涉。

主要内容：祖父去世后，作者对园子景象的想象与猜测。新的体会：作者对祖父的深切怀念之情，以及对童年生活的无比向往之情。

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