elva育儿指导建立孩子的耐心并不难这5
发布时间：2024年06月06日 点击：[6]人次
说到蒙特梭利教育，大家都能联想到的往往是独立、秩序感、自由发展、优雅等等，很少聚焦在耐心上。其实蒙特梭利教育中有很多细节都在不知不觉中培养着孩子的耐心。
整洁有序的环境我们提供整洁有序的教室给孩子们工作和活动，在这个教室里，他可以一眼看到他需要的东西，很方便能拿到和归还他想做的工作。
没有五颜六色的夸张装饰去分散孩子的注意力，只有整齐有序的环境，让他沉迷其中。经常有孩子沉浸在自己感兴趣的工作中，感觉不到时间的流逝，认真、努力的样子就像成人工作时那样。
在家里是不是为孩子买过多的玩具或书籍？外在刺激太多，玩着汽车又找别的玩具，一换再换，玩具只带给孩子短暂的吸引，无法在玩的过程中感受到发挥想象力与创造力的乐趣。
面对这样的环境，和过多过乱的刺激，自然无法好好培养孩子的耐心。
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老师适时的隐退蒙氏的老师和一般的幼儿老师不同，他们更擅长的是“隐退”的艺术，当孩子完全能够自己完成一项工作时，他们便会退到孩子的身后，不打扰。
过多的指导反而是一种打扰，会打断孩子的兴趣和耐心，懂得退到身后，把主场交给孩子自己的老师才是真的懂孩子。
这种适时的隐退给了孩子更多发展专注力和耐心的空间，他不会被人为干扰，专心做自己想做的事就可以。
连接教具和孩子蒙氏教室通过提供真实、自然、丰富的教具来吸引孩子发展自己的能力，而不是枯燥的课本和没有意义的玩具。
孩子生长发育的过程中需要发展不同的能力，某个阶段可能特别沉迷于手上的精细动作，某个阶段可能又对天文地理感兴趣了。
深知孩子的特性和发展特点，不同的教室也会根据孩子的需求不断变换教具和活动，也有各自的特色，没有一模一样的教室，因为每个孩子都是个性独立的存在。兴趣永远是最好的向导，有了兴趣还怕孩子不够耐心吗？
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当孩子随着自己的创造力及想象力的增强而培养出”自己玩也很开心”的能力，就不再局限要有玩具或他人陪而可以随时娱乐自己，耐心也跟着提升。
用完后的教具整理后放回在蒙氏的教室里，用完的教具是要自己收拾完放回去的，教室里的孩子们各忙各的，都很忙碌，没有人会帮你收掉。大部分做完工作的孩子都会若无其事地自己收拾好，放回去。
如果孩子需要帮忙收拾的话，老师会给予协助。这种理念给孩子传递的信息是，独立以及保持耐心。
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请求和等待帮助在蒙特梭利的教室里很注重学习优雅和礼仪，孩子们时常会发生一些困难需要请求帮助，或者“撞车”都想操作同一个教具。如何请求和等待帮助就是孩子需要练习和学会的重要技能。
老师会示范如何温柔地请求别人的帮助，“请你帮帮我好吗?”温柔地提醒孩子向他人寻求帮助，不仅仅是老师和同学，还可以是父母、邻居、爷爷奶奶、朋友等等。
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请求帮助和耐心相关的点在哪里？在于信任，如果你答应了孩子要帮助他，即使你手头上有很重要的事不能停下来可以先简单地答应下来，等我做完事就来帮助你，然后请一定要去跟进这件事而不是抛诸脑后。
这样，你的孩子会练习耐心，同时也会相信你不会忘记他们的耐心等待。
最初孩子可能不习惯等待，但是等待是有结果的，克服这些挫折的经验将伴随他一生。
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我是Elva，0-3岁蒙特梭利老师，边工作，边分享蒙氏育儿理念及方法，和家长、老师们一起解答育儿过程中的疑难困惑。喜欢我的内容欢迎点赞、评论、转发和分享。